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闳言活水│别无封号│王宏民 简介教师/设计师/策展人郑州轻工业学院易斯顿美术学院-视觉传达设计系教学秘书尖荷系－设计教育实践运动联合发起人郑州市平面艺术设计协会理事ADCK亚洲中韩设计协会会员中国高校书画研究会会员DBDC青桐品牌艺术指导首届中国雾霾公益海报展召集大使GDC平面设计在中国校园推广大使专业动态2013中国包装联合会包装创意设计大赛靳埭强2014全球华人设计大赛河南之星艺术设计大赛ZGDA郑州平协会员作品展GDC11郑州站设计作品邀请展2015“三彩杯”创意设计大赛2015城市-国际公益海报邀请展2016ADCK 亚洲 Young Design 邀请展学术交流第六届中国国际平面设计高级论坛全国艺术学科建设与课程升级学术研讨会设计学学科发展研讨会2014设计教育学年会2015站在西部看中国设计学术论坛Location：郑州｜Zhengzhou ChinaE-mail：biewufenghao@qq.com Wechat：biewufenghaoWeibo：别无封号王闳民-毛尖野茶- 9号大喜：请问您个人的从业缘由是？王宏民：我是教设计的高校教师，这跟理想有关。大学求学时学的是美术教育，版画、油画、水彩、书法、篆刻等……但我更偏向于平面设计，它带来的感知是很新颖、很超前的。那时福田繁雄的设计作品风格对我影响颇深，不过还是受到靳埭强先生的影响更大些。他不仅是一线优秀设计师，而且是有设计教育理想的综合性设计师，他的个人经历对我有指导性的作用。教育是我的理想。/ 中国传统审美与文字 /9号大喜：您觉得中国传统审美对于平面设计有怎样影响吗？王宏民：不仅是有，而且影响极深。中国的传统审美，具有深厚的理论层次，对于现代艺术界、美术界或平面界，甚至在影视类综合的作品上都产生效应，慢慢的焕发着东方的魅力。在中国做设计，中国的传统文化对其的影响是潜移默化的。比方说，中国人讲究气韵，比较概念化的审美，在中国传统的绘画与书法作品当中都有体现到。现在甚至有一些学者将“关于中国传统审美对现代设计的影响”做了针对性的理论研究。9号大喜：那对您的设计有何影响呢？王宏民：我喜欢书法，时时想着将其运用在设计上。尝试过实验性的作品，一个是纯平面类的设计，包含哲学性的设计；另一个是包含东方美学的设计。曾在限定性字体海报上，做过汉代马王堆墓葬出土的一种汉简书法字体，就是书写在竹简的汉隶的字体。不过，如何融合是要看个人选择怎样的路径了。-浓妆日本- -旅顺 吼- 9号大喜：如何看待中文和西文？ 王宏民：比喻两者的话，像评论美女一样，一个是说外表美，另一个是还要注重内在美。这几年我对中文的研究，发现中文字是内外合一的美，有型有意有内涵，装饰也很美，是最美的文字，是一种境界。因为个人兴趣，我想在字体方面做一些深入研究，最好能开发出来一套电脑字库。西文字体只有形没有意，因此，设计时只要注重字形结构和装饰性就可以了。9号大喜：曾在一个交流现场论坛听到大学生问，为什么用英文字体排版比中文字体洋气？王宏民：主要是有三点原因。第一是，西方发达国家，全世界的交流都在用英文，在目前西方文化比较占优势。第二是，中国所处的时代受到西方思潮的影响，没有摆脱这个根深蒂固的观念。第三是，文字本身来说，中文是方块字比较内敛，英文大写小写，直观上装饰性就不一样。几个原因组合在一起，就是学生产生疑问的原因。除了上面三点，我认为也是现在学生们对中国传统文化的认知不深，总觉得西方的车、面包、包括文字一切都好。但当你深入认知中国的文化时，就发现中国的东西是非常有魅力的。9号大喜：关于简体与繁体，您如何看待？王宏民：汉字是中国文化核心的核心。中国的汉字有六种造字之法。汉字与西文的区别不仅是形的不同，关键是中文字不仅表意，而且还有象。每一个独立的中文字都具有丰富的意思，而英文“A”就是一个符号，并不蕴涵任何含义。再说回简体和繁体，我个人比较遵从繁体，因为汉字的意义更完整。有人提出一个比喻：生产的产没有生了，產不生；爱心的爱没有心了，愛无心。简体字有些有意义，有些只是个符号。但汉字应该是更具意义的，这也是我提倡回归繁体的原因。-蛀就危来- -道VS盗- -关注同性恋主题海报- / 艺术与好设计 /9号大喜：艺术与设计是怎样的关系呢？王宏民：我与美国宾夕法利亚州立大学的陈放教授进行了深入的交谈。他说：“设计师不是艺术家，设计师的作品必须依附于客户的需求去设计。但真正好的设计作品，也应当就是艺术品。”做设计时，不要怀着是在进行艺术创作的心态去设计。但当设计作品完成后，你有可能会发现这是好的艺术作品。譬如设计师受到客户委托要设计奥迪外观造型，他必须依附于客户的要求去设计，但是做完后发现产品很美，便成为了一个艺术作品。奥迪白色线条最早的日光灯，这是艺术作品，也是一个设计。9号大喜：怎样是好的设计？王宏民：对客户而言，是超乎出客户的需求。原本客户只需要8分的东西，但这个产品带来10分满意度。而很多公司只是满足客户的需求，消费者根本不知道自己会需要使用到这个东西。比如苹果公司的产品就是在设计需求，当苹果公司将它设计出来后，一经使用你就会产生产品需求，譬如新推出的苹果铅笔。好的设计就是具有引领的设计。-枸杞养生礼- / 尖荷行动和通才之学 /9号大喜：作为高校教师，您的教育理念是什么？王宏民：梅贻琦提出一个教育理念是通才之学，其实放在设计里也是一样的。除了设计技能、设计理论之外，还有一些跨专业的。这几年设计行业蓬勃发展，尤其是北上广的部分设计公司，已做到设计上完全跨界。平面设计的可以研究雕塑、服装，甚至是版画，进几年国内外的海报征集都是要求丝网印。当平面设计能与环境、建筑、甚至动画相融合，这便是一种通才之学。跨界融合也就是我追求的教学理念，也就是知识要有全面性。9号大喜：目前都在思考哪些问题呢？王宏民：这些年一直在探索设计和教学，目前思考比较多的是校企合作。学校的教育和企业的教育，所带给学生的感受是不一样的。现在很多设计公司认为毕业生都得培训一段时间后才能用，所以，这也是我们学校跟郑平协的一线的设计师一直进行密切沟通的原因，也便于发现和解决这些问题。于是，我们打算联合郑平协等设计协会、全国部分院校及全国优秀设计师，将实战项目引入到学校，“尖荷行动”这个活动的出发点就是着手把学生缺乏实战经验的问题解决在毕业之前。9号大喜：“尖荷行动”接下来有什么具体计划吗？王宏民：“尖荷行动”是一套经过实际操作检验，并得到不断提升和完善，易于操作落地、实用有效的设计教学实训体系。“尖荷行动”注重实战，一切从实际商业项目出发，由社会资深设计总监以用人单位、团队管理、专业导师三种身份，带领真实的设计项目走进高校，全天侯和组员工作、生活在一起，带领组员以公司设计团队的管理模式和作业方法，完成项目分析、项目定位、头脑风暴、草图绘制、完稿设计、现场提案、现场评审的项目全过程。让学生体验和学习真正商业项目实操过程的同时，了解商业设计师的内心生活世界与设计工作情形，综合学习设计的全面知识，为学生下一步的社会就业打下良好的基础。“尖荷行动”联合了全国27家设计协会，拥有300余名设计实战导师。我们将会在2016年在全国范围内进入高校开展活动，将校企合作、实战训练落到实处。-尖荷行动- / 工作室与互联网 /9号大喜：现在的教学与以前有什么不同？王宏民：基础课程一直都有，譬如字体设计、标志设计、色彩训练、版式、印刷工艺等，但也有一直在进行课改，前提是保证基本教学能完成。定期会给学生分享一些比较前沿的设计，还有企业形象设计、包装设计、标志设计和书籍设计，也会涉及互联网思维、互联网+和O2O等，可也不会太刻意去追求追新、追花。9号大喜：在学校有机会进行实训项目吗？王宏民：有一个工作室，为了鼓励有想法有追求的学生。整个学校人数较多，于是从大一就开始筛选，大二进入工作室做实训项目。每个班1-2人，整个工作室的人加起来都不超过20人。工作室采取的是老带新的方式，会一直传续下去。实训项目是工作室活动的主要内容。9号大喜：工作室里是如何运营的呢？学生需要处理哪些事项？王宏民：工作室归根结底还是教学的地方，主要核心是让学生了解更加全面的知识。整个运营，还是让学生自主去承担，由老师监管。每年会选一个学生负责人，要让学生提前进入到公司接触到企业运营的管理模式，发挥学生的主动性与想象力。在进入实战设计环节时，也是会引导让学生做市场调研，了解消费者的需求。有句良言是：没有调研没有发言权。倘若毕业后他们打算创业的话，设计项目怎么接单、如何跟客户提案、人员怎么管理和财务怎么管理等，这些都会在工作室提前接触。9号大喜：工作室主要涉及的设计类别是那些呢？王宏民：平面设计涉及到的大部分都是标志设计，我们会鼓励学生去猪八戒网接活。有一些是进行企业VI、书籍设计和杂志排版；还有一部分做平面类的互联网店面网页设计。-部分标志作品- 9号大喜：您是怎么看待猪八戒网这个平台？王宏民：对创业初期的设计公司和学生起到了推动的作用，对中国的设计起到推动作用。这个平台提供了非常多的可能性，提供了一个让设计师和客户最快、最短进行沟通的平台。很多学生因为在猪八戒网承接了一些真实案例，从而提升了、对设计学习的动力与设计信心。9号大喜：您觉得互联网思维对教育有产生什么变化吗？王宏民：互联网思维对各个方面都产生影响。现在有三大互联网模式的教学课程，分别是慕课、微课和翻转课。最早清华大学陈楠副教授推出了一个慕课，这就是“互联网+教育”，最大的整合了设计教育资源，公开给所有的学生。以前想听这些课很难，就算到了门口也不让你进去听。现在是只要有互联网，就能看得到。9号大喜：会建议学生毕业后去北上广，还是建议他们留在郑州？王宏民：毕业后是人生道路的选择。建议不一定都是正确的，都只是参考，最终的结果还是由自己决定的。我会跟他们说：要遵从自己内心最真实的感受与想法。但其实老师都很了解学生的需求，每个人都会想试一下。我甚至会介绍一些好的设计公司给学生，让他们去就业实习。这和地域有关，郑州、西安这两个城市非常像，都是文化底蕴丰厚的省会城市。城市状态都处于发展的状态，会努力发掘设计潜力，积极去与设计前沿的城市接轨，所以我们学校的学生80-90%毕业后都会不自觉地往大城市走。我求学时的每个假期也会去北京红卫设计公司实习，感受比较前沿的设计以及公司和设计师的状态。-爬山虎- / 河南与文创 / 9号大喜：您对文创产品有怎样的理解？ 王宏民：核心是——做有用的设计。文创产品其实就是一个嫁接的桥梁。学生的毕业作品，有些很优秀，但是做完就结束了，无法转换成实际的产品。文创产品推动了设计的往现实转化的一种过程，我们一直在寻找这样的机会，而河南在文化方面是具有得天独厚的地域条件的。9号大喜：您有没有尝试和学生一起去挖掘河南的传统文化？王宏民：我们都在做，学校的毕业课题定的很大，叫中原文化。中国文化从某个层面来说其实就可以是中原文化，有本书叫《一部河南史，半部中国史》，说明河南的文化积淀无比雄厚，河南新郑市有中国的黄帝、陈家沟有太极，艺术作品包括洛阳的龙门造像石窟、龙门书法二十品、开封朱仙的镇木版年画、淮阳泥泥狗等等。这些都需要用设计的手法将传统的东西挖掘出来，而且传统的东西可以表现在任何门类里。这样做是出于两个原因：一个是对中国传统文化非物质文化遗产的推广与保护；另一个是在继承的前提下发扬与创新。传统东西不能直接复古它、模仿它，要做二次设计、再设计。9号大喜：您认为郑州设计师对文创或文化设计是怎样的态度？王宏民：其实河南设计是在这两年才崛起的。最初的设计公司都是要生存，商业设计也无法嫁接个人对文化的追求。但这几年很多设计公司都稳定了，许多设计师对文化感兴趣，并且有文化深厚地域环境条件，已经有人发起并号召，也有人响应。会发现很多文化研究都已经转移到商业设计里面去了。我们对传统的学习最终是内增长式的，得让自己丰富起来，而后转化成商业产品。-姐弟俩品牌故事插画演绎- 9号大喜：现在河南大众对设计的观念是否有转变呢？王宏民：整个行业的发展，影响力越来越大。好的设计产品，都是有企业所有者拥有的，这证明了这家企业的高管至少是有和设计师一样的审美，并且是很高的层次，甚至还要超越设计师。因为他委托设计师设计的产品，正好符合他的审美，他才会认可并去付款。而大众购买的商品都是设计师的作品，但对普通大众而言是一个教材，有审美上提升式教育的作用。总的来说，设计越来越与大众接近了，人们对设计的认知和重要性也越来越深了。9号大喜：中国的设计界现在是什么状态？王宏民：即将出现百家争鸣的状态。一些青年力量，一些70、80后甚至是90后，各个组织思维都在碰撞、发声，渠道开放、交流频繁，“独门绝招”都毫无保留地分享出来。而且整个中国设计力量的发展，是中国设计向世界去发声。譬如，互联网的淘宝、百度、腾讯等多少与设计相关，而它们在整个行业领域里起了非常大的作用。国产手机，也都在设计上占有一席之地了。现在已经凸显一批人了，未来中国的设计在世界上会更具引领性。9号大喜：一代代更迭后，会渐渐地向好的发展。王宏民：整体的大方向还是很好的。/ 生活和教师 /9号大喜：有没有什么兴趣爱好？王宏民：兴趣是最好的老师。其一是书法，我每天回家都会练。工作忙的话就写得少点，但每天都坚持去写；也喜欢电影，不仅仅是看那一种兴奋，还有科技的发展，从影片中收获一些文化内涵的东西，那会让人沉入到思考的状态。-行书联- 9号大喜：平常还有自己做一些创作吗？王宏民：有啊。从兴趣出发，我喜欢书法，给自己一个设计的方向是字体研究，这是近几年的方向；还进行海报创作，有邀请展或者是赛事，自己都会去投稿；除此以外，有些是带毕业生的时候做的研究性的课题。9号大喜：日常生活是怎么样的？王宏民：作为教师，专业方面要去学习，还需要理论层次探索与研究。譬如教材编写、论文撰写和对问题的思考。9号大喜：最后，您是怎么看待教师这个身份？王宏民：这是变化的过程。大一时，我的理想是成为纯艺术家，就写书法、画油画。但是后来不断积淀，认为教师是神圣的职业。别人总说教师工作很轻松有假期，但其实上升到一定层次，真像前辈们所说的“教书能影响到国家的命运。”不管从事什么教育，影响的都是下一代。我希望学生超过老师，只有后浪推前浪，社会才会进步，国家才会富强。学生不如你，社会就是倒退了。-行书斗方- -篆书联- -隶书条幅-
